學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置上注重民族地區(qū)的需要，關(guān)注民族地區(qū)的發(fā)展。目前，有文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)10個學(xué)科門類；國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、信息工程、動畫等65個本科專業(yè)；中國少數(shù)民族史、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)等11個省部級重點學(xué)科；材料科學(xué)與工程、信息與計算科學(xué)、生物工程、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等13個省部級及以上特色專業(yè)；民族學(xué)、材料科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)、中國語言文學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程6個一級學(xué)科碩士學(xué)位點；民族學(xué)、中國少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)、中國少數(shù)民族藝術(shù)等28個二級學(xué)科碩士學(xué)位點和計算機(jī)技術(shù)、化學(xué)工程、公共管理3個專業(yè)碩士學(xué)位點；材料科學(xué)實驗教學(xué)示范中心等7個省部級及以上實驗教學(xué)示范中心。學(xué)科專業(yè)的優(yōu)化建設(shè)，為少數(shù)民族學(xué)生的成長成才提供了良好平臺。
      學(xué)校堅持教師隊伍是學(xué)校發(fā)展核心的理念，堅持“建設(shè)人才綠洲，超越人才綠洲”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅持培養(yǎng)和引進(jìn)并重，建設(shè)了一支包括1名雙聘院士、14名二級教授在內(nèi)的教師隊伍。這支教師隊伍，素質(zhì)優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理，是少數(shù)民族學(xué)生成長成才的引路人，是面向民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展科學(xué)研究的骨干力量。
      學(xué)校在培養(yǎng)少數(shù)民族優(yōu)秀人才的同時，積極面向民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展科學(xué)研究，加強(qiáng)與地方政府的交流與合作，建立了依托地方、融入地方、服務(wù)地方的合作辦學(xué)、合作攻關(guān)聯(lián)合機(jī)制，加大校地校企合作步伐，在社會服務(wù)中實現(xiàn)大學(xué)使命和價值回歸。學(xué)校承擔(dān)了包括“863”、“973”、國家科技支撐計劃項目在內(nèi)的近170項國家級課題，國家自然科學(xué)基金和社會科學(xué)基金獲批項目取得了突破性進(jìn)展。學(xué)校在粉體材料與特種陶瓷研究，域外西夏文獻(xiàn)整理與研究、賀蘭山大麥地巖畫研究、回族伊斯蘭文化研究、少數(shù)民族藝術(shù)、黃河泥沙運(yùn)移研究、清真畜產(chǎn)品養(yǎng)殖、葡萄種植與葡萄酒釀造技術(shù)等方面形成了多學(xué)科、多層次的優(yōu)勢和特點。
      學(xué)校建設(shè)了粉體材料與特種陶瓷重點開放實驗室、生態(tài)系統(tǒng)模型及應(yīng)用重點實驗室等5個省部級重點實驗室；西北少數(shù)民族社會發(fā)展研究基地、西北民族地區(qū)政府治理與社會管理研究中心2個省部級人文社科研究基地；粉體材料與特種陶瓷研發(fā)、特色微生物資源開發(fā)與利用、圖像與智能信息處理3個省部級創(chuàng)新團(tuán)隊；科學(xué)計算與智能信息處理、風(fēng)光發(fā)電及自動化技術(shù)2個省部級協(xié)同創(chuàng)新中心�；�工及機(jī)械基礎(chǔ)科普基地為全國科普教育基地，寧夏葡萄與葡萄酒技術(shù)創(chuàng)新中心為自治區(qū)技術(shù)創(chuàng)新中心。(責(zé)任編輯：haoxuee)

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