2020年1月14日下午,結(jié)束了一天忙碌的工作后,腫二科的全體護(hù)士們?cè)谥魅无k公室進(jìn)行了一次特殊的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),安寧療護(hù)??谱o(hù)士樂(lè)娟給大家?guī)?lái)了一次不一樣的課程體驗(yàn)——死亡教育。
什么是死亡教育?有些人可能是第一次聽(tīng)到這個(gè)詞,死亡教育是向人們傳遞死亡相關(guān)知識(shí),培養(yǎng)和提升死亡事件應(yīng)對(duì)處理的能力,是基于尊重生命理念而開(kāi)展的教育,而目前中國(guó)的死亡教育幾乎處于空白階段,在死亡質(zhì)量調(diào)查報(bào)告中,中國(guó)大陸地區(qū)在80個(gè)國(guó)家中排名71位,我們國(guó)家是一個(gè)沒(méi)有死亡準(zhǔn)備的民族。
中國(guó)人避諱談死亡,因?yàn)橛X(jué)得死亡是一個(gè)不好的東西,在現(xiàn)實(shí)生活中,絕大多數(shù)人對(duì)死亡秉持恐懼、逃避的態(tài)度,我們不愿意承認(rèn)死亡與接納死亡,加上我們小時(shí)候,大人總是會(huì)教育我們,死=不好,電視劇的那些鬼鬼怪怪,令人無(wú)限忌諱。因此死亡教育就一點(diǎn)吸引力都沒(méi)有,而且彌漫著恐怖的氣息。我們對(duì)死亡的恐懼是源于我們對(duì)它沒(méi)有了解,沒(méi)有徹頭徹尾的思考過(guò)。在中華民族的傳統(tǒng)文化中,生與死是絕對(duì)對(duì)立的兩者,然而事實(shí)上死恰恰是生的一部分。
在腫瘤科,由于缺乏死亡教育的基本知識(shí)和技能,對(duì)死亡的話題探討的較少,面對(duì)死亡時(shí)護(hù)士們更多時(shí)搪塞、敷衍、轉(zhuǎn)移話題,所以很多腫瘤患者得不到適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?,他們?cè)诳謶帧?dān)心、猜疑中走完了人生最后的旅程,通過(guò)本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)引導(dǎo)護(hù)士們對(duì)生死進(jìn)行思考,理解死亡是不可抗衡的自然規(guī)律,幫助護(hù)士們正確面對(duì)自我之死和他人之死,理解生與死是人類自然生命歷程的必然組成部分,從而樹(shù)立科學(xué)、合理、健康的死亡觀,消除人們對(duì)死亡的恐懼、焦慮等心理現(xiàn)象。
史鐵生說(shuō):“死亡是一個(gè)必將到來(lái)的盛大節(jié)日,只有當(dāng)我們無(wú)限接近死亡的時(shí)候,才能真正讀懂生命的意義?!闭n程的最后,腫二科的護(hù)士們?cè)谒劳稣n堂上通過(guò)安心卡體驗(yàn)了一下即將死亡的感覺(jué)。通過(guò)撲克牌的心愿選擇,提醒我們不再把活著當(dāng)成理所當(dāng)然,進(jìn)而思想如何活得更好,思考自己生命的意義與價(jià)值。
死亡教育歸根到底是生命的教育,是愛(ài)的教育,將死亡教育作為腫瘤科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一部分,有利于護(hù)士們理解生命與死亡的意義,更好的為臨終患者服務(wù),從而促進(jìn)護(hù)士對(duì)腫瘤臨終患者家屬態(tài)度的正向改變,有助于在臨床真正開(kāi)展臨終關(guān)懷和優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作。