第四章習(xí)題:中學(xué)生學(xué)習(xí)心理

一、單項選擇題

1.上課的時候，聽著聽著就走神了，腦子不知道飛到哪里去了，可能還想著昨天晚上看的一部影片，或者想著一會兒放學(xué)回家媽媽要做什么好吃的。這種想入非非的意識狀態(tài)是指( )。

A.可控制的意識狀態(tài)B.自動化的意識狀態(tài)C.白日夢狀態(tài)D.睡眠狀態(tài)

2.聞到蘋果香味。看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動是( )。

A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺闊限

3.看見一株玫瑰花并能認識它，這時的心理活動是( )。

A.色覺B.知覺C.感覺D.統(tǒng)覺

4.看同樣一個人,由于距離遠近不同在視網(wǎng)膜上視像大小相差很大，但我們總認為他并沒有什么變化，這是( )。

A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性

5.人們對暗的適應(yīng)，是視覺感受性的()。

A.順應(yīng)B.選擇C.提高D.降低

6.告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼。你又不記得了。這是()。

A.瞬時記憶表現(xiàn)B.感覺記憶表現(xiàn)C.短時記憶表現(xiàn)D.長時記憶表現(xiàn)

7.人知覺某一客觀對象時，總是利用自己已有的知識經(jīng)驗來認識它，并用詞語把它標(biāo)志出來，這是知覺的()。

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

B.學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次，其學(xué)習(xí)動機是()。

A.外部B.成就C.交往D.任務(wù)

9.能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為()。

A.需要B.動機C.強化D.誘因

10.學(xué)習(xí)效率和動機水平之間存在()。

A.線性關(guān)系B.U型關(guān)系C.倒U型關(guān)系D.平行關(guān)系

11.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為.最合適的安排應(yīng)該是()。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為 D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

12.遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理.這一理論的代表人物是()。

A.桑代克B.苛勒C.奧蘇貝爾D.賈德

13.以學(xué)會寫“石”這個字后，有助于寫“磊”。這種現(xiàn)象屬于()。

A.一般遷移B.具體遷移C.水平遷移D.垂直遷移

14.心理學(xué)上“水下?lián)舭?rdquo;實驗所支持的遷移理論是()。

A.形式訓(xùn)練說B.相同要素說C.經(jīng)驗類化說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

15.認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。

A.桑代克B.賈德C.奧蘇伯爾D.布魯納

16.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是()。

A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉

17.區(qū)分操作條件反應(yīng)與經(jīng)典條件反應(yīng)的正確標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.條件反應(yīng)是否受到直接強化 B.新的S—R聯(lián)結(jié)是否形成

C.強化物是否出現(xiàn)在新的反應(yīng)前 D.強化物與反應(yīng)同時出現(xiàn)

18.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫線的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于()。

A.組織策略B.精細加工策略C.資源管理策略D.復(fù)述策略

**.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.元認識策略B.精細加工策略C.資源管理策略D.認知策略

**.下列屬于資源管理策略的是( )。

A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.社會資源利用策略D.調(diào)節(jié)策略

21.下列屬于問題解決的是( )。

A.漫無目的幻想B.走路C.聯(lián)想D.發(fā)明創(chuàng)造

二、辨析題

1.根據(jù)維果斯基的觀點，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。

2.根據(jù)斯金納的操作條件反射理論，強化分正強化和負強化，無論正強化還是負強化，其作用都是改變同類反映在將來發(fā)生的概率。

三、簡答題

1.如何有效激發(fā)學(xué)習(xí)動機?

2.簡述促進學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)策略。

3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點有哪些?

四、材料分析題

在實際的教學(xué)中，教師對學(xué)生作業(yè)采用“漏一補十”…“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。