小學(xué)教案大全：
      [教學(xué)目標(biāo)]
　　1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
　　2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。
　　3．讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。
　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]
　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫(xiě)方法。
　　[課時(shí)安排]1課時(shí)
　　[教學(xué)過(guò)程]
　　一、釋題理解
　　1．齊讀課題。
　　2．“長(zhǎng)生果”是什么？為什么給它加上引號(hào)？
　　3．莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”作者把書(shū)比做“長(zhǎng)生果”，與莎士比亞的話有異曲同工之妙。
　　二、了解“閱讀提示”的內(nèi)容
　　1．默讀“閱讀提示”。
　　2．交流：想想作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？從中悟出了什么道理？
　　把你感受較深的部分多讀幾遍，并和同學(xué)交流體會(huì)。
　　3．“閱讀提示”對(duì)我們學(xué)習(xí)課文有什么幫助？
　　下面我們就結(jié)合提示中的問(wèn)題來(lái)自學(xué)課文，理解感悟。
　　三、圍繞提示問(wèn)題，自讀自悟
　　1．出示自學(xué)要求。
　�。�1）讀一讀，看看作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事。
　�。�2）想一想，作者悟出了什么道理？
　�。�3）寫(xiě)一寫(xiě)，在自己感受較深的部分旁邊寫(xiě)出體會(huì)。
　　2．學(xué)生根據(jù)要求自主學(xué)習(xí)。
　�。ń虒W(xué)建議：給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在默讀、瀏覽的過(guò)程中迅速把握文章主線，在細(xì)讀深思中了解作者的感悟，在個(gè)人理解的基礎(chǔ)上寫(xiě)出個(gè)性化的感悟和體會(huì)。）
　　3．在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。
　　四、全班交流感悟，體會(huì)作者的感情
　　1．作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。）
　　看：“香煙人”畫(huà)片——連環(huán)畫(huà)——文藝書(shū)籍——中外名著
　　寫(xiě)：《秋天來(lái)了》——《一件不愉快的往事》
　　2．作者在這些事情中悟出了些什么道理？（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)朗讀句子。）
　�。�1）作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。
　　（2）作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
　�。ò鍟�(shū)：構(gòu)思別出心裁內(nèi)容與眾不同情感真實(shí)細(xì)膩借鑒模仿創(chuàng)造）
　　3．學(xué)生朗讀課文中自己感受較深的部分，并簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
　�。ń虒W(xué)建議：不僅要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感受較深的部分，還要引導(dǎo)學(xué)生在文中找出作者描寫(xiě)自己讀書(shū)的句子，體會(huì)她是怎樣讀書(shū)的，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。以此加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。）
　�。ńY(jié)合學(xué)生交流板書(shū)：津津有味廢寢忘食囫圇吞棗如醉如癡）
　　4．有感情地朗讀打動(dòng)自己的部分。
　　五、學(xué)習(xí)和借鑒讀寫(xiě)方法
　　1．作者在讀書(shū)方面有什么值得我們借鑒的嗎？
　　2．作者在寫(xiě)作文方面有何經(jīng)驗(yàn)可供我們借鑒？
　　3．交流：談?wù)勀阍谏�活中是怎樣讀書(shū)的？作者寫(xiě)作文的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你寫(xiě)作文有什么幫助？
　　六、總結(jié)全文
　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)
4．我的“長(zhǎng)生果”
看：“香煙人”畫(huà)片——連環(huán)畫(huà)——文藝書(shū)籍——中外名著
津津有味 → 廢寢忘食 → 囫圇吞棗 → 如醉如癡