初中語文教學(xué)計劃大全：
　　【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

　�、� 通過對課文的感悟加深對祖國的熱愛之情。

　�、� 樹立學(xué)好本領(lǐng)將來報答故鄉(xiāng)養(yǎng)育之恩的決心。

　　2、知識與能力目標(biāo)：

　�、� 理解課文豐富深沉的語義。

⑵ 了解作者運用的寫作手法。

3、過程與態(tài)度目標(biāo)：

⑴ 按感悟、聯(lián)想、思考的步驟學(xué)習(xí)課文。

⑵ 重視品味、學(xué)習(xí)和借鑒作者的語言技巧。

【導(dǎo)學(xué)思路】

由于學(xué)生均沒有課文中所寫的那種故土淪喪，四處流浪的經(jīng)歷和體驗，所以在導(dǎo)學(xué)過程中首先要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，引起聯(lián)想，喚起共鳴，為理解課文創(chuàng)造必要的條件。
【導(dǎo)學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、利用多媒體播映東北淪陷時期百姓逃難時的電影片斷及歌曲《松花江上》，創(chuàng)設(shè)情境。

2、導(dǎo)師解說：**41年9月18日，日本帝國主義發(fā)動了“九一八”事變，全面開始了侵華戰(zhàn)爭。由于當(dāng)時的蔣介石奉行對日不抵抗政策，致使日軍未遇一槍抵抗就占領(lǐng)了東三省。無數(shù)百姓為免遭日軍的蹂躪而逃離家園，東北遼闊美麗的江山沃土盡陷日軍鐵蹄之下。本文作者正是懷著痛失家園，渴念故土的強烈感情寫下了這篇激情澎湃、感人肺腑的文章。

二、整體感悟

1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，給課文第一部分中的一些重要詞語注上拼音，并給課文標(biāo)出節(jié)奏和重音，以方便朗誦。

2、導(dǎo)師配樂范讀課文第一部分。

3、學(xué)生按所提示的方法對課文第二部分詞語的讀音、詞義、節(jié)奏、重音等進(jìn)行標(biāo)注，并練習(xí)朗讀。

4、全體同學(xué)配樂朗讀課文，感悟和體會作者對故鄉(xiāng)的一片赤子之情。

5、請幾位同學(xué)說說離別故鄉(xiāng)和親人的情景與感受。師生一起朗誦江淹《別賦》片斷和***《到韶山》、《揮手從茲去》等描寫離別的詩詞，進(jìn)一步豐富和加深對離別之情的感悟，找到感悟理解課文的最佳結(jié)合點。

三、學(xué)習(xí)探究

1、 課文第一部分寫了什么內(nèi)容，是怎樣寫的?

⑴ 學(xué)生深入研讀課文，自主閱讀思考，并在課堂筆記上記下自己的感悟。

⑵ 在小組內(nèi)討論交流后，師生共同總結(jié)明確：

課文第一部分主要抒發(fā)了作者對故土的無限懷念之情。作者運用了呼告、排比、比喻等手法，謳歌了故鄉(xiāng)的美麗和豐饒，抒發(fā)了深沉熱烈的赤子之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生按上述方法探討課文第二部分的內(nèi)容與寫法，明確：

課文第二部分表達(dá)作者要報效故土，為她的解放戰(zhàn)斗到底的堅強決心。在寫法上與第一部分相同，都是在直接抒情中穿插進(jìn)對故鄉(xiāng)的美好回憶，從而增加了文章的生動性和感染力，同時運用呼告、比喻、排比等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。

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